Narkomaania ennetamine

Narkootikumide tarvitamisest tingitud kahjud nõuavad ühiskonnalt suuri materiaalseid kui ka mittemateriaalseid ressursse. Seega on efektiivne uimastiennetus väga oluline. Ennetus on keerukas valdkond, kus ühel pool on programmi loojad, kes usuvad, et nende lähenemine lahendab probleemid, teisel pool skeptikud, kes arvavad, et puuduvad empiirilised tõestusmaterjalid, et see nii on, ja nende vahel on programmide tarbijad ja otsusetegijad, kes peavad tegema mõistliku valiku.

Uimastiennetuse tõhustamisega on tihedalt seotud hindamine, mis on määratletud kui sekkumise väärtuse hinnang, tuginedes selgetele kriteeriumitele ja standardile. Lihtsamalt öeldes on hindamine protsess, mille kaudu saadakse ettenähtud kogutud, analüüsitud ja jagatud informatsioon tõenduspõhiste otsuste tegemiseks. On tõestatud, et mida rohkem hindamist on programmis, seda väiksemad on programmi kulud ning programm paraneb ja muutub järjest tõhusamaks.

Seega edukad ennetusprogrammid on mitmetest komponentidest koosnevad segaprogrammid, mis võimalikult mitmekülgse lähenemisviisiga püüavad elimineerida riskikäitumise eeldusi. Erialaekspertide ja teadlaste artiklitest võib välja tuua järgmised komponendid, mis õiges koosmõjus tagavad ennetusprogrammi edukuse.

Edukad programmed ja projektid sisaldavad:

• Erinevate osapoolte hõlmatus (ühiskonna ja kogukonna hõlmatus)
• Interaktiivsus
• Eluoskuste õpe
• Ei ütlemise oskuse arendamine
• Tugiisiku osalemine
• Eakohase ja adekvaatse informatsiooni edastamine
• Jätkuprogrammide olemasolu
• Piisav kaetus

Ennetuses on toimunud paradigma vahetus instrueerivalt õppetöölt aktiivselt osalevale õppetööle. Edukad on eelkõige interaktiivsed preventsiooniprogrammid (modelleerimine, rollimängud, diskussioon, tagasiside), kus õhutatakse õpilase ja õpetaja omavahelisi suhteid ning mis ei ole pelgalt ühepoolne informatsiooni edastamine. Sellised interaktiivsed programmid olid põhiliselt interpersonaalsed, kus informatiivne pool on kombineeritud keeldumisõpetuse ja muude sotsiaalsete oskustega. Teadmised uimastitest peavad olema täiendatud "keele" ja oskustega tunda ära tundeid, rääkida nendest teistele ja võtta vastu sotsiaalse taustaga otsuseid.

Interaktiivsetes lähenemises on oluline ka omaealise tugiisiku olemasolu preventsiooniprogrammides. Valdavalt koosnevad tugiisiku programmid kahest osast. Esiteks teadmiste edastamise poolest narkootikumidest ja tagajärgedest, teiseks grupisituatsiooni loomisest, mis moodustab toetava keskkonna noorele. Grupp tagab noorele keskkonna, kus ta saab turvaliselt eksperimenteerida endaks olemist, uusi rolle ning alternatiivseid tegevusi narkootikumidele.

Kokkuvõtvalt on edukad interaktiivsed lähenemised, mis hõlmavad endas õpilaselt õpilasele lähenemist ning tegevust väikestes gruppides, kus õpitakse just eluoskusi, kuna hästitoimivate ennetusprogrammide kindlaks komponendiks on õpilaste suhtlemise, enesekehtestamise ja otsusetegemise parandamine.

Ennetusprogrammid ei saa keskenduda üksnes eluoskuste õpetamisele, vaid nende eesmärk on ka akadeemilise kompetentsuse tõstmine. Sellest tulenevalt on vajalik edastada lastele eakohast informatsiooni narkootikumide kohta. Efektiivsed programmid lähtuvad põhimõttest, et noorukid ja täiskasvanud on enam huvitatud informatsioonist hetkesituatsioonis, mis kannab endas lühiajalist ja negatiivset sotsiaalset tagajärge narkootikumide kasutamisele. Spetsiifiline info uimastite tüüpidest ja mõjust ei ole vajalik ning võib töötada vastupidiselt soovitule. Hindamine on näidanud, et informatsiooni levitamine kui omaette tegevus ei oma mõju noorte inimeste uimastitarvitamisele.

Positiivne mõju on programmidel, mis õpetavad eluoskusi, toodavad positiivset tugiisiku mõju ning uimastivastaseid norme ning on piisava mahuga (10-15 tundi aastas ja 10-15 võimendamiseks hiljem). Võtmepunktiks on ennetustegevust alustada algkoolist, mille tagamiseks on vajalik surve haridusasutustelt uimastiennetuslike tundide läbiviimiseks, õpetajate koolitus ning eakohase info edastamine õpilastele. Üldine arusaam erinevate ekspertide ja teadlaste artiklitele tuginedes on, et ennetus peab olema liidetud üldharidussüsteemi ning parim koht selleks on isiku, sotsiaalse ja tervisliku taustaga koolitunnid. Ennetustöö peab baseeruma testitud ja standardsetel sekkumistel, mille juurde käivad detailsed tunniplaanid ja õppematerjal.

MÄRKSÕNAD: narkootikumid narkomaania uimastid